演讲实录,刘震,新时代的教育

日期:2020-05-22 22:52:26   来源:互联网   编辑:小狐   阅读人数:699

发言人简介:

演讲实录,刘震,新时代的教育(图1)

刘震,清华大学继续教育学院院长、教科文组织继续工程教育中国教席负责人,清华大学主义学院长聘副教授、博士生导师,兼任清华大学中国现代国有企业研究院副院长,清华大学互联网产业研究院副院长,清华大学全球产业研究院研究员,清华大学国情研究院兼职研究员、中国社会科学院当代中国主义政治经济学创新智库特约研究员、中国高等教育学会招生考试分会执行理事长、中国青年政治经济学学者年会2018-2020轮值主席等职。

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清华大学继续教育学院院长 刘震

演讲实录,刘震,新时代的教育(图3)

各位与会嘉宾、各位在全国各地参加我们今天论坛的朋友们:

大家中午好!非常感谢大家今天利用早上的时间与我们一起在这里为继教学院建院35周年这样一个活动我们对继续教育的实践和思考。今天我就新时代继续教育的一些问题跟大家做一个,在这之前几位学者、专家从他们自身的实践和思考给大家作了非常精彩的报告。我想各位与会来宾和我一样,都非常有收获。

演讲实录,刘震,新时代的教育(图4)

今天这样一个特殊的节点,在这样一个特殊的时期,我们来共同见证继教学院一起走过的35周年这样一个道路。这几天我也是非常仔细地观看了学院的云展览,特别深入地了解了学院的发展过程。在这里我代表学院向35年以来一直关心和支持学院发展的社会各界人士、一直关心和支持学院发展的学员、一直以来参与学院工作的、包括曾经在继教学院工作和正在继教学院工作的各位同事,表示诚挚的谢意。正是因为你们,继教学院今天才能够取得这样的成绩,也正是因为你们让我们对继教学院未来的发展更加有期待,更加充满信心。

演讲实录,刘震,新时代的教育(图5)

今天我想就这样一个题目跟大家从四个方面做一个交流:第一是新时代的新要求;第二是新时代的新;第三是新时代的新机遇;第四是新时代的新征程。

演讲实录,刘震,新时代的教育(图6)

一、新时代的新要求

对于新时代的新要求,刚才张力老师在他的中讲得非常清楚。一方面,大家可以看到学习特别是终身学习重要性的问题。在2013年就指出:“当今世界知识信息快速,学习稍有懈怠,就会落伍。有人说,每个人的是一个圆,学习是半径,半径越大,拥有的世界就越广阔。”在刚才各位专家学者的过程中,我们都深刻地感受到这样一个时代的快速进步,技术快速的发展,对于每个人来讲都提出了新的要求,我们面临一些新的。这个时候如何能够适应时代的发展,适应技术的发展?靠什么?只有靠学习,只有靠终身学习。

演讲实录,刘震,新时代的教育(图7)

因应信息技术的发展,教育该做如何转变?2015年5月24日,在致国际教育信息化大会的贺信中指出:“因应信息技术的发展,推动教育变革和创新,构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型社会,培养大批创新人才,是人类共同面临的重大课题。”今天当继教学院成立35周年之际,我们共同探讨继续教育的时代使命、时代,我想这也是我们落实和践行关于教育在信息技术、信息时代的这样一种变革和创新的讲话精神的具体实践和行动。

在党的十九届四中全会中提出了,构建服务全民终身学习的教育体系。什么是终身学习,构建服务全民终身学习的教育体系又指的是什么?我们一直以来对于教育的概念,仿佛就停留在校园里面,也就是说,当你走出校园之后,我们在什么样的场合,通过什么样的方式能够去实现这样的终身学习,能够接受终身教育。如果从这点出发,或许这就是新时代对于继续教育提出的新的要求,继续教育要在这样一种全民终身学习的教育体系中发挥它的作用,找到它的定位,以及为每个人的全面发展作出它的新的贡献。

二、新时代新

演讲实录,刘震,新时代的教育(图8)

所以我说第一个是人群的变化,是教与学两方面人群都在进行变化。这样一种变化一定会给我们继续教育带来一些,也就是说,传统的继续教育模式是不是适合现在这样人群,是所有的继续教育工都要去回答的问题,都要去面对的现实。

第二方面是环境的变化。刚才包括董坤磊院长、张力老师都提到,目前我们处在一个信息时代。它是两个方面,一个是稀缺,一个是泛滥。什么稀缺呢?有用知识的稀缺。伴随着科学技术的发展,前沿知识成为一种稀缺。另外一个方面表现的是什么?泛滥,也就是大量知识的涌入。大家可以看到知识的供给已经呈现井喷的感觉,每天你都可以在不同的平台发现有很多的课程,也就是说,这样的一种方式下面,大家可以看到很多的知识、信息在你可以掌握的平台上,在你可以触碰到的领域里面大量涌现,但是这个时候,如何去解决稀缺和泛滥这样一种矛盾?也就是说,你从大量的信息中,大量的知识供给中,如何寻找到有利于你的信息,有利于你的知识,有利于你发展需要的知识。

前两天我给同事们推荐了一本书—《要领》在《要领》的最后部分,关于终身学习有一段精彩描述。这是这里面最重要的一句话,也就是说你依靠什么去因应和变化?只有依靠终身学习—“未来,属于终身学习者”所以未来的学习是在时间上重构的,不仅仅是27岁、30岁之前的校园学习,而是你在职业发展阶段不断的学习、不断吸取知识,不断使自己能够胜任一种新的变化。在时间的重构也表现在未来你将在你60岁之后还要去进行学习,能够去适应当我们的生命延长或者我们寿命延长之后你生活所需要的技能。我经常跟我们同事说,未来百岁人生,60岁之后还有40年要生活,大家看看这40年比你工作的时间还要长,这40年你怎么度过,只有依靠学习。

理念变化的第二个方面是我们必须要看到教育在空间上的变化。正如我们今天的论坛,刚才胜利院长说到,我们今天论坛既邀请了学界的代表,又邀请了业界的代表。这是一种混合,但实际上今天论坛有很多的特点,第一是我们邀请的嘉宾既有来自学界高校的教育工,也有来自的者,还有来自业界企业大学的实践者,同时我们今天还采用了这样“线上+线下”混合的会议模式,更重要的是,大家可以看到一种不可能的状态发生了,现在参会的各位嘉宾在全国各地遍布。

三、新时代的新机遇

演讲实录,刘震,新时代的教育(图9)

我通过这样三张图片、三种方式跟大家介绍,新的时代给我们继续教育、给我们继续教育工了新的机遇。我们不要仅仅看到这样一场新冠肺炎给大家带来的冲击,我们更要看到新冠疫情给大家带来的机遇,给继续教育带来创造的一些好的实践。我们的同事在整个疫情期间基本没有休息,有的同事跟我讲更忙了,为什么?我们通过不断的学习,通过数字化转型应对学习者提出的新要求,通过学习适应和满足这些新的要求。所以我今天站在这里我能够很好地或者很自信地告诉各位与会专家、与会学者、与会学员,清华大学继续教育学院在未来的发展过程中,我们依旧会引领继续教育的发展,去适应数字化转型,我们已经做好了这种准备,也希望各位学员、各个学员单位,能够和我们一起来迎接数字时代的继续教育。

四、新时代的新征程

回顾35年,清华大学继续教育学院有着的历程,我们是全国第一家批准的继教学院。为什么5月16日是继教学院的院庆日?回溯历史,是1985年5月16日清华大学校务委员会批准了继教学院的成立。批文,也就是出生证是5月16日,这天非常好,我们作为第一家继教学院,在整个发展历程中很多重要的时间节点我们都走在了全国的前列,我想清华的继教学院在过去35年里,和清华大学这样的一流大学的地位是相匹配的,但是我们也有压力,压力在哪里?清华新百年的发展目标是要跻身世界一流大学前列,我一直在和我的同事说,我们继续教育能不能有这样的担当使命,和学校同步伐,我们也要跻身世界一流大学继续教育的前列。我们“不忘初心,牢记使命”不忘育人初心、牢记育人使命,广育祖国和人民需要的各类人才,作为学院的使命和担当,我们也将在这种使命和担当下不断推进继教学院的发展。

演讲实录,刘震,新时代的教育(图10)

新的征程是什么?我们要回归教育。以前一讲到继教学院第一个印象就是培训,我跟我的同事说,我们做的不是培训,我们做的是育人,我们从事的是教育领域、教育事业中的一个环节。当把继续教育拉回到教育这个视野中,你就会看到,我们要让我们的学员来到继教学院能够享受学习的过程,能够让学习成为每个人快乐的事情,我们要回归到教育的本身。其实很多时候,大家一听说你是继教的院长,就会问到你们今年收入多少、利润多少?这个已经脱离了教育的本质。所以,今天我也想跟大家,继教学院作为清华大学一个承担非学历、非学位教育的主力军,我们将坚守教育初心,在这个过程中我们也要创新学习,也就是说,我们将摆脱传统的学习方式、传统的面授方式,去主动拥抱改革、拥抱未来,主动适应数字化变革给我们带来的和机遇。

刚才董坤磊院长讲了很多数字化转型,数字化转型这个概念大家去网上一搜大部分是企业的数字化转型,清华大学继续教育学院是全国第一家提出数字化转型的继教学院,当然这样的转型带给我们的是什么?我和我的同仁在思考、在实践,我想很重要的一点是学习模式、教学模式带来的变化,所以刚才我一再强调,我希望我们的学员、学员单位能够和我们一起迎接这样的数字化转型,“教”与“学”是双方的,不仅仅是教的方面转型,而学的方面也要一同转型。我们一定要共同理解和践行这样的转型,转型一定会给我们带来新的机遇,带来我们新的发展和新的成绩。所以我说最终我们新时代的新征程,就是要把继教学院建设成数字时代的终身教育基地,去为构建服务全民终身学习的教育体系作出我们的贡献。

最后,再次感谢各位与会嘉宾,今天来跟我们共同这样一个幸福的时刻,我们通过这样一种学习的方式来庆祝学院建立35周年,也是我们回归教育的具体做法,教育工一定要牢记育人使命,在未来的征程上,我们和大家一道来见证、来推动、来实现数字时代的终身教育。最终清华大学继续教育学院将在数字时代继续实现引领,努力成为世界一流的继教学院。

“继教三五载,奋进新时代”谢谢大家!

演讲实录,刘震,新时代的教育(图11)

文字整理、审核:胡晓燕

本文相关词条概念解析:

继教

继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动,是终身学习体系的重要组成部分。由于世界经济社会对继续教育提出了更高的要求,继续教育实践领域不断发展,研究范畴也在不断地扩大和深入,特别是终身教育思想已经为越来越多的人所接受,对继续教育在经济、社会中的地位、作用、方法等都有一定的初步认识和实践,继续教育科学研究也有了重大发展。 继续教育是指已经脱离正规教育,已参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育。是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育。继续教育是人类社会发展到一定历史阶段出现的教育形态,是教育现代化的重要组成部分。在科学技术突飞猛进、知识经济已见端倪的今天,继续教育越来越受到人们的高度重视,它在社会发展过程中所起到的推动作用,特别是在形成全民学习、终身学习的学习型社会方面所起到的推动作用,越来越显现出来。 继续教育是一种特殊形式的教育,主要是对专业技术人员的知识和技能进行更新、补充、拓展和提高,进一步完善知识结构,提高创造力和专业技术水平。知识经济时代继续教育又是人才资源开发的主要途径和基本手段,着重点是开发人才的潜在能力,提高队伍整体素质,是专业技术队伍建设的重要内容。从近些年来继续教育的时间来看,继续教育已得到越来越多的人重视与参与,继续教育的概念在不断深化和拓展。

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