推荐,班级的日常活动,我利用班级公众平台

日期:2020-10-15 09:47:35   来源:互联网   编辑:小狐   阅读人数:144

作为班主任,我利用班级公众平台,从班级资讯“微”重现和家校互动“微”重构两个板块构建“指尖上的智慧班级”, 使线上与线下深度融合,班级教育与家庭教育形成合力。

推荐,班级的日常活动,我利用班级公众平台(图1)

班级资讯“微”重现

目前大部分班级的学生和家长是通过学校的网络平台、班级群、老师朋友圈等来了解班级相关信息的。但这样的信息获取方式对于迫切需要了解班级的家长来说是远远不够的。

“班级·快资讯”—信息沟通快平台

每当班级和学校开展活动时,我们都会邀请一部分家长参加,而大部分家长由于工作的需要,是无法参与的,如运动会、英语风情节…班级的日常活动,家长更是没办法参与。

如何让家长了解这些活动,看到孩子的精彩表现?特别是我们寄宿制学校,打通资讯通道,让家长实时了解班级生活就显得尤为重要。

班里的每一次活动,我们都及时,第一时间在“班级·快资讯”栏目发布:第一次我们彼此的遇见;亲手制作美食,感受美食文化;班歌唱响凤凰湖,亲子携手环保梦…

通过拍下学生活动的和照片在平台上配上说明文字发出去,让家长在第一时间浏览,此时的家校是没有距离的,在此应用中,的使用克服了班级群和朋友圈中只能发极短的和覆盖快的短板。

推荐,班级的日常活动,我利用班级公众平台(图2)

“看见·每一个”—孩子亮相微舞台

除了信息沟通,发现和放大孩子闪光点也成为我们班级公众平台的新功能。“看见·每一个”栏目,对有闪光点的孩子进行不同专题的推送,让老师、家长们从不同角度去认识孩子,欣赏孩子,感受人人都精彩,个个有特点!

比如:学期初,我们就结合每个孩子的暑假生活进行“我的暑假,我的生活”分期展示。小盛同学举办校级画展,我们就为她专门制作了一期推送。孩子们互相学习,家长们则对全班级的孩子增进认识,效果非常好。

另外,我们平时注重收集孩子们活动的素材、获奖的情况、表演的音素材、优秀作文、小制作等。每次发布这类信息时我们就让相关学生写上自己的感言一同推送。

在这个大舞台上,我们坚持让班级每个孩子都把自己最擅长的一面展现出来。除了展示每位学生专长外,我们坚持每周挑选两到三位同学,把他们的进步情况记录下来并写上鼓励的话语推送给家长们,坚持每学期把班上所有学生的进步情况都推送到这个大舞台上。

每周五班队活动课上,我会展示前一周平台上学生风采信息,让孩子们体会成功与进步的快乐。

“我家·光荣榜”—家校共育凝心剂

结合我们班级是以“家”文化开展班级文化建设的,我们开设了“我家·光荣榜”栏目,及时发布班级和班级成员所取得的成绩:荣获“最美教室”称号;精彩亮相学校六一文艺晚会;在各级公开课中精彩展示…

既让家长感受孩子的优秀表现,又增强了家长、孩子们对班级的信心,让集体更有凝聚力!

推荐,班级的日常活动,我利用班级公众平台(图3)

家校互动“微”重构

班级不仅是班级和孩子们展现的舞台,也是家校交流家庭教育的智慧平台。如何让家长和老师更方便、快捷、有效地交流互动,不受时间、空间的制约,“微”重构的互动功能就显示出了比较好的力量。

推荐,班级的日常活动,我利用班级公众平台(图4)

班级成长圈是由班级相册和家庭相册两部分构成。在班级相册中,班主任和任课老师上传孩子们在学校的精彩表现,用相册的方式记录孩子在学校成长的点点滴滴。

“投票·微功能”—我的选择我做主

公众平台了一个非常实用的功能—投票功能:启用一个投票能设定多个问题;每个问题可设定多个选项,选项内容可以是文字描述,也可以是图片形式;每个问题还可以设定是单选或多选。

调查学生情况是班主任经常要做的一项工作,也是工作量比较大的一项工作。公众平台的投票功能强大:比如前不久我们组织一次亲子活动,我们在投票功能里设置了家委会预先选择的三个地方,家长对这三个地方进行投票。

再如,我们利用该功能调查学生们的假期学习情况。首先我们根据所有学科教师布置的假期作业、实践活动等为孩子们制定了作业进度推荐表,放假前将作业进度推荐表发放给学生并通过公众平台推送给家长。

在休假过程中根据进度表向家长们推出学生作业完成情况调查表,家长根据学生作业情况完成调查,调查完成后通过公众平台即可查看学生们作业完成的详细情况和汇总情况。

这样既能实时掌握学生假期学习情况也能让家长督促学生去认真完成每项作业或活动,效果相当不错!

推荐,班级的日常活动,我利用班级公众平台(图5)

“我们·当家长”—提升家教心智慧

每个班级的学生家长素质、受教育程度、家教方法各不相同。本着“家长提升走在前,家庭教育就不难”的目的,我们在班级公众平台上设立了“我们·当家长”栏目,推送优秀的家庭教育经验,不定期地开展平台家庭教育主题沙龙活动,在公众平台上进行家庭教育微展示等等,让家庭教育更具智慧。

借助班级公众平台,我们通过班级资讯的“微”重现和家校互动的“微”重构,解决了信息传播不及时、针对性不强、互动性差的问题,让老师和家长能真正地互动起来,让家庭教育与学校、班级教育真正形成合力,构建了“指尖上的智慧班级”

推荐,班级的日常活动,我利用班级公众平台(图6)

END

栏目:家校合作

卞京

本文相关词条概念解析:

班级

班级是学校的基本单位,班级教学是现代最具代表性的一种教育形态。一个班级通常是由一位或几位学科教师与一群学生共同组成,整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。班级自我教育管理能力的提高和强化,有助于促进班集体和学生个体优质发展的良性循环,所以,提高班级自我教育管理能力是班主任工作的一个重点。班级文化是影响班级成员的价值期待、思想观念、思维模式、行为方式形成的文化环境与心理氛围,属于学校文化的重要组成部分。

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